교육기관의 사례를 3가지를 들어보겠다.
사례1) 부천 시니어 클럽
지역사회 노인에게 적합한 일자리 개발, 보급과 관리의 체계적 수행을 통하여 노인의 경제, 사회활동 기회확대 노인인력의 창조적 활용으로 국가의 생산성을 제고하고 "연령"이 아닌 "능력"중심의 조령사회 기반 구축
종류
예시·
학습활동을 의미한다. 1970년대 이후, 성인을 위한 학습에 관한 연구와 이론을 구축하고자 하는 노력과 관심이 급증하였는데, 그 중 가장 주목받는 것이 노울즈(Malcom Shepherd Knowles, 1913-1997)의 앤드라고지(Andragogy)이다. 따라서 본론에서는 성인학습이론을 정리해보고 여러분이 실제적으로 상담을 한다면
성인들에게 적용 가능한 방법이며, 직접식 교수법과 청화식 교수법은 4학년 이상의 학생들에게 적용 가능한 방법이라고 할 수 있다. 그러나 이 방법들은 교사 중심의 활동이 전제된다. 의사 소통 능력을 개발하는데 좋다고 알려진 새로운 교수법에는 의사소통 중심 교수법, 상담식 지도법, 암시적 교수
사회적·발달적인 측면에서 심리적 교육활동을 하고 부적응을 예방하여 심리적 건강을 유지할 수 있도록 돕는 역할을 다. 인간 환경을 구성하고 있는 사회조직과 구성원의 조화에 관심을 기울이며 대인관계 능력 향상과 교육·직업적 적응을 돕는다. 이를 위하여 심리상담사는 심리학 관련 이론과 방법
상담자의 자질
①전문적 자질
ㄱ.전제: 상담에 대한 이론적, 경험적 훈련과 지식을 갖출 것
ㄴ.필수요건: 훈련을 통한 실제 상담 능력의 터득
ㄷ.상담자는 자기의 능력 및 기법의 한계를 인식하고, 전문적 기준에 위배되는 활동을 하지 않는다. 만일, 자신의 개인 문제 및 능력의 한계 때문에 도움을
특징에 대해서 설명하고, 두 개의 견해 각각에 대한 자신의 생각(긍정 혹은 부정)을 서술하고, 자신이 긍정(혹은 부정)적으로 생각하는 이유에 대해서 설명하시오(배점: 10점) 청소년교육과정 이론 중 인간중심 교육과정에 대해서 설명하고, 인간중심 교육과정의 강점과 단점에 대해서 논하기로 하자
2024년 1학기 성인학습및상담론 중간과제물
Ⅰ.서 론
성인학습이라는 영역은 다양한 이론적 배경을 통해 그 복잡성과 다층적인 특성을 드러낸다. 학습이론은 교육의 실제와 밀접한 관련이 있으며, 특히 성인학습과 상담 분야에서는 이론의 이해가 학습자의 내면적 동기와 외부적 행동에 미치는 영
교육적인 과정입니다. 이는 양육 스타일, 소통 기술, 충돌 해결 능력, 감정 관리, 건강한 규칙 설정 등을 다루며, 부모들이 자녀를 지지하고 이해하는 방법을 강화합니다. 부모교육은 사회적 변화와 가족 구조의 다양성을 고려하여 맞춤형으로 제공될 수 있으며, 강연회, 수업참관, 워크숍, 부모상담 등
교육 분야에서 교육은 이론이 강조하는 각 단계의 발달 과제 및 성과를 중심으로 구조화될 수 있다. 또한 교육자는 이 이론에서 제시하는 정서적, 사회적 발달 단계에 따라 학생들과 상호 작용하는 방식을 조정할 수 있다. 레빈슨(Levinson)의 발달 이론은 성인기 주변의 다양한 발달 단계를 제시한다. 이
학습은 Andragogy에 대한 근본적인 가정으로 성인교육에 있어 널리 행해지는 철학이며, 하나의 목표로 보고 있다. 성인학습은 아동 학습과는 달리 자기주도가 가능하다는 견해가 있다. 성숙한 성인은 학습활동을 수행하고 계획하는 데 개인적인 책임을 질 수 있다고 보며, 한 명의 성인이 사회적 역할을